屏東大學自立生活方案計畫 助智能障礙學生接軌社會

「我從來都沒有想過，小舞竟然能夠自己搭火車去上學。」小舞父親欣喜地說道。中度唐氏症的小舞從小到大深受家人疼愛與保護，高中畢業仍未曾有過獨自搭乘交通工具的經驗，直到參加國立屏東大學辦理的「智能障礙學生高中後繼續教育─自立生活方案」計畫，透過老師們與小舞媽媽的合作、訓練，現在已經能夠自行從潮州搭火車到學校上課。

計畫主持人、國立屏東大學大武山學院副院長黃玉枝教授表示，為落實「聯合國身心障礙者權利公約」(CRPD)精神，並因應智能障礙學生於高中畢業後接受繼續教育的需求，屏東大學於109年接受教育部補助辦理「智能障礙學生高中後繼續教育─自立生活方案計畫」。

這項計畫主要是協助智能障礙學生於高中職畢業後能透過繼續教育提升自立生活、人際互動等能力，順利轉銜至社會生活，並經由計畫中相關課程培養學員工作技能及正確工作態度，學習自我倡議。

計畫內容參考美國Think college的作法，結合校內外師資及連結勞政職業重建資源，課程包括生活管理、職業與就業技巧、學科技能、情緒與壓力管理，除了專班課程外，為促進學員融入大學生活，也開放學員旁聽一門大學部課程，並招募課堂學伴，另為訓練學員自我表達及團體合作能力，也讓學員自己提議、表決班遊地點並自行規劃相關行程安排等。

目前參與計畫的7名學員均經過書面審查及面試等遴選機制選出，學員完成3學期課程後，即能取得結業證書，倘若參與期間表現優異，且具備就業能力者，學校將轉介至勞政職業重建單位協助安排就業機會。

於學員們報到後，會另外徵選該校就讀特殊教育系的普通生擔任生活及課業學伴，協助引導學員適應校園生活及課業學習，由於年齡相仿，彼此相處融洽無距離感，普通生擔任學伴後，更瞭解他們的特質，也更能提供適切的協助。

經過1學期的課程訓練，學員均有不錯的表現及進步，其中進步最多的就是小舞，除了交通能力提升外，原來較少朋友的她也在這裡交到好朋友，假日還會跟朋友一起出去玩，此外，也學習到如何使用金錢去購買自己喜歡的物品。

而另一名中度智能障礙學員小盼，雖然已經大學畢業，但對自己的工作能力仍感不足，為建立正確工作態度及確立未來工作方向，才參加這次的課程，經由職業課程老師的諮詢、引導，小盼也期待自己未來可以從事照顧老人的工作。

黃玉枝教授表示，能在大學校園推動這項計畫相當有意義，利用大學的資源不僅讓學員們能夠在大學的環境中自由學習，也促進校園融合，她期待學員經由3學期的課程能學習自立生活並培養職業能力，未來能夠順利與職場、社會接軌，一圓個人夢想，並享受人生。